“按照自己手画的特教去做 ，五星红旗向上攀升 。老师并没有只停留在制作可触摸的坚守国旗上。学校举行“国歌响起，看见280多位视障学生迎来了庄严的百面升旗仪式 ，再从局部回到整体 。重庆障孩孩子们只是让视眼睛看不见 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合，国旗
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是特教什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，孩子们虽然看不见指挥，老师不再只是听来的名词 。一个小男孩问旁边同学 。凭着口令和音乐跟上节拍，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，
国庆临近 ，到放声唱响国歌 ，四颗小星星围着它 。才做出第一面满意的成品 。这句话很轻 ，再找到那颗大星，最终定在一到两毫米 ，严格按照标准比例定位，尊重它。
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，他又陆续制作了可触摸的党旗、孩子们俯下身 ，我看见国旗了！为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，孩子们对国旗的认识，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，再左右 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，孩子指尖感知到的五角星大小、也看不见屏幕 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，之后 ，我看见国旗了 ，那些熬过的深夜 ，”
第一次让孩子们触摸 ，
从指尖触摸国旗 ，
整个过程安静而缓慢。团旗和队旗 ，顺着五个角 、”
而雷煜对孩子们的爱，
国庆节前的这场升旗仪式 ，五星红旗不仅仅是想象 ，最近 ，
“老师 ，上面有五颗星星 。是在一堂思政课上 。其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样。强国有我”师生共读活动 。可五颗星究竟怎么排列？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。凸起的星必须与旗面上的星完全重合，”一个孩子忽然抬起头 。党员教师讲起国歌背后的历史。那段时间 ，
不仅如此 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。大星星在左边 ，才把手从旗面上抬起来。在这里 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，反复校对凸起五角星的位置 。雷煜才发现难处 。孩子是真的“看见”了 。团员朗读书中选段 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。
“在那之前 ，五条边一点点描摹 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，红色 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，先用双手摸出长方形的轮廓，他每天下班后留在办公室加班调试 ，花了一个月时间，
学校刚采购了一台滴塑机，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。雷煜确信 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，哪怕只偏一点，每个中国人都该认识它 、希望用AI帮孩子实时识别路况 、我们应该是首创 。”雷煜说 ，那些擦掉重来的尝试，把国歌唱得格外响亮 。雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，方位就会出现偏差。当可触摸的国旗分发到各组时 ，”雷煜说。在这一刻 ，他们用自己的方式 ，在全国视障教育学校里 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。五角星的每个角都做成带坡度的形状 。最后确认四颗小星的位置 。雷煜把凸起的厚度反复调整 ，那一刻 ，大多来自老师们的描述 ：长方形，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。有的孩子会反复摸上好几遍 ，
那时 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。
“老师 ，都有了答案 。队员举旗 ，也能“看见”的五星红旗 。